福建延平：培育学生的积极心理品质

近年来，福建省南平市延平区始终坚持把全面加强和改进学生心理健康教育工作作为培育担当民族复兴大任的时代新人的重要内容，加强源头治理，注重科学识别、实时预警、专业指导和妥善应对，培育学生的积极心理品质。

在心理健康中心，门前长廊两边的宣传栏上一览无余的是近期开展丰富多彩的心理健康工作内容展示，进门后，呈现眼前的是温馨的接待区，有序的办公区，心理沙盘区，柔和的音乐萦绕在催眠区......

国家二级心理咨询师高富玉老师及中心团队老师正在接待前来感谢的小雨（化名）一家人，原来，八年级女孩小雨经过心理健康中心半年多的心理辅导和陪伴后，走出了网瘾，修复了家庭关系，改善了与同学的关系，重新开启了健康快乐的校园生活。

“希望来这里的每个孩子都能像我一样，在遇到困难时学会及时求助”，2023年9月10日，小雨把自己养的一小盆向日葵摆放到心理健康中心的办公室上，她说“我要像向日葵一样面向阳光积极向上”。她积极参加课后社团活动，还担任了学校心理社文字编辑工作，重新获得成长。据了解，近年来类似小雨这样的孩子，大约有50多组亲子冲突激烈的家庭都在心理健康中心的帮助下重新步入生活的正轨。“心理的成长是在成长的同时也把一份关爱传递给每一个需要的人、每一个需要的家庭，这才是真正意义上的成长。”近3年，延平区教育系统心理学志愿者团队利用晚上及周末时间开展了各项线上线下家庭教育公益大讲堂300余场，个体及家庭公益咨询1000多例，受众面达33万余人，并通过心理热线帮助了千余名青少年及其家庭渡过心理难关，为推动延平区乃至闽北家庭教育和心理健康发展做出了积极贡献。

在当前加快推进双减赋能的大背景下，延平区建立了党委主导、政府推动、学校指导、社会辅助、家庭尽责等多域协同发力的心理健康管理机制，为学生减负减压，真正做到为时代育新人，为社会育新才。各校均配备2－5名专兼职心理教师与班主任构成心理健康教育核心团队，并做到六个有：每班有心理健康辅导课，每月有“心海导航报”和团体心理辅导培训，每学期有心理拓展专项活动，每年有心理课题研究。

“我区心理健康教育特别注重以能促健，呈现立体效力。心理健康教育有效提高了办学水平，每年中高考前开展的团体心理健康辅导为学生的学业成绩和竞赛助力，既减负又减压。”延平区教育局基教科负责人如是说。

据了解，延平区与福建省心理学会、福建师范大学心理学院等多家单位达成“三会两校一基地”的共建合作框架，通过搭建心理大数据AI云平台，联结各级综治网格化平台开展教师心理健康体检，开创南平市数据领跑、师生并重、规范专业的心理健康教育全新格局，全区教育发展势头“多点开花”。2022年12月，延平区未成年人心理健康辅导站荣获第三批福建省县级未成年人心理健康辅导示范站荣誉称号；2023年7月，延平区心理教师团队成员参加福建省基础教育师资培训《心理情景剧创作展演大赛》中，荣获团队一等奖。3年来，延平区总体教学质量稳中有升，在国家、省级义务教育质量监测中，80％以上的四年级学生和79％以上的八年级学生语文学业表现达到中等及以上水平，中小学语文学业表现，得到教育部教育督导局的通报表扬；中高考成绩的各项综合比率连年稳居全市前茅。

“我们本土化、科学化的心理健康教育理念已深深地植入了全区教育的各项工作中，为双减赋能增效提供坚强保障”“心理建设的来路我们不作眷恋，值得期待的只有远方”，延平区人民政府教育督导委员会负责人对此充满殷切展望。（冯家照）