千年未断之文脉：从南剑州州学到今日延平教育

北宋天圣三年（公元1025年），南剑知州曹修古履任伊始，便于延平西山设立州学。当时中央尚未下令普及州县设学，南剑州却敢为人先，率先立教，开创延平建学，独先天下兴州学。

从此，闽北有了明确的教育起点，士风日盛，理学崛起，地方文脉逐步扎根。这所早期的州学虽已湮没于历史烟尘，但精神却未曾消散，反而深深融入今日延平教育体系，成为这座城市最持久的文化底色与精神基因。昔日州学育士，如今教育育人，理想虽异，内核相承，岁月流转，初心不改。

作家韩少功在《文学的“根”》中系统提出“文化根性”概念，强调文学必须扎根于民族文化的深厚土壤，否则就会如浮萍无依、枝叶难茂。这一观点点燃了中国“寻根文学”的热潮，也促使人们重新审视文明传承与文化血脉的深层关系。

今年，南剑州州学迎来创办一千周年。这不仅是地方教育史上的一个重要节点，更是一场关于文化根性的再认知。从宋代“独先天下”的设学壮举，到当代延平教育的多元实践，千年文脉始终未断，且愈发清晰地流淌在这片土地的教育实践中。

近年来，延平坚定实施教育优先发展战略，积极守正创新，尤其在城乡教育一体化方面取得了显著进展，加快构建起以“城乡教育共同体”为核心的新型办学格局。

据了解，截止2025年，全区9所学校纳入小片区管理，46所薄弱学校实行委托管理。一批优质校通过集团化方式辐射带动周边，致力于打破城乡、区域、校际壁垒。这一连串举措，不只是体制优化的结果，更延续了千年前“以学化民”的公共理念和社会责任。

在教学内容和形式上，延平也积极探索，将传统文化教育与现代教学相结合，形成一批贴近乡土、内容活泼的地方研学课程。延平区中小学常态化开展组织学生走进古街庙宇、书院遗迹，开展“乡土乡情”研学活动，让孩子们在日常行走中触摸历史、理解传统，从而自然建立起对家乡文化的情感认同。

这种生活即教育、地方即课堂的方式，拓展了教育空间，有力地回应了南宋理学家杨时所倡“体认天理”的修身理念。州学教人以道的初心，在今天有了新的打开方式。

回望州学，是一次沿着千年教育长河追本溯源的旅程，放眼当下，仍能清楚感受到那股文脉延续的力量。南剑州州学所奠定的，是一段地方教育的开端，标注出延平这座城市“理学名邦”“文化重镇”的独特气质。它启示我们，教育的意义远不止于知识传授，更深层地承担着精神培育、文明赓续和社会建设的使命。

值此州学创办千年之际，重温先贤，不单纯是为了致敬，更能够指引我们找到面向未来的方向。延平，这座因学而兴、以教为基的城市，正以其持续不断的教育探索昭示：教育并不拘泥于讲堂之上，更深藏在自然与生活，在土地与文化之根中延续生长，经久不息。（严歆怡）