区教育局：南平市叶水明名师工作室来延开展集中研训暨送培送教活动

五月的季风裹着清热拂过南平市夏道中心小学的校园，栀子花悄然中绽开了一抹抹亮眼的纯白。一场高位引领的跨学科融合与实践育人活动在此拉开了帷幕。

“乡村教育在问题倒逼中应清醒认识优质均衡发展的瓶颈，在挑战中摆脱职业认同、专业成长、角色超载、发展通道的四大困境。”5月29日，在南平市叶水明名师工作室来延平开展的集中研训暨送培送教活动中，南平市教师进修学院党总支书记、院长杨邦清受邀作主旨发言，他针对当前我区基础教育问题短板，精准诠释优质均衡发展视域下乡村教师专业升维的力量密码并指明了行动框架、重点关切和实践通道。

杨邦清强调，在优质均衡发展中，乡村教师要做乡土课程的开发者——从“教教材”到“用教材”，做全科教学的践行者——从“单科独进”到“一专多能”，做留守儿童的守护人——从“经师”到“人师”，做教育共富的联结者——从“孤岛守望”到“网络节点”，做终身学习的示范者——从“经验依赖”到“专业自觉”。

均衡作先，优质为大。优质均衡发展中乡村教育面临的课程体系不全、师资队伍不强、课堂成效不彰等难点痛点，如何借名师工作室之力得以一定的纾解，是南平市叶水明名师工作室来延开展集中研训暨送培送教活动的核心要义。

据了解，为达成名师工作室在优质均衡发展的专业赋能与实践共生的贯通，该活动汇集了市、区两级城乡小学二至六年级共5个年级涉及6个学科的一线优秀教师作示范引领，全区近百人参与了活动。活动立足课堂教学主阵地，深耕“跨学科融合•实践育人”主题，以南平市叶水明名师工作室领衔人叶水明的学术主张为核心，聚合怀揣共同教育愿景的团队成员，“带着课题进课堂，立足课堂做课题”。

“此次活动以看得见的理念落实和深化课堂教学改革，以带得走的研修锤炼核心团队和实现能力进阶，以学得会的设计带动一线教师改进日常教学，以做得到的项目助推区域发展和提升教学质量。对广大乡村教师而言，既是理念的充电，又是行动的校准。”延平区教师进修学校教研室负责人介绍道。

夏道中心小学数学教师江小花参与活动后，对此深有感触：“我有幸登台授课，授课过程我直面自身不足，名师的课堂风采与专家的分享更是为我指引了方向。今后我将不断反思总结、取长补短，把所学所悟融入日常教学，潜心钻研，稳步提升专业能力与教学水平。”

大者思远，能者任钜。为进一步谋划与实践乡村教育与教师能力提升图谱，把握好优质均衡对乡村教育底层逻辑和样态重塑带来的系统性挑战，全区教育系统将紧扣延平区“十五五”规划，在市级名师工作室引领下，围绕“发展规划研制与落实、校园文化凝练与创设、学校德育实施与增效、课程体系构建与探索、课堂教学改革与创新、教师团队建设与提升、学校内部治理与优化”等关键要素，加快优质均衡步伐，推动区域义务教育高质量发展并整体跃升。（于培洋）